СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ
Abstract
В данной статье научно-теоретически анализируется социально-педагогическая сущность понятия информационной культуры. В условиях информационного общества вопрос формирования у личности компетенций поиска, отбора, анализа, оценки информации и её эффективного использования рассматривается как актуальная педагогическая проблема. Также обосновываются структурные компоненты и функции информационной культуры, а также её роль в образовательном процессе.
References
1. Uktamjon, Jumankuziev. "THE ROLE OF TEACHERS IN TEACHING PROGRAMMING LANGUAGES IN HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS OF PEDAGOGY." Gospodarka i Innowacje. 41 (2023): 360- 362.
2. Jumankuziev, U. "USING NEW APPROACHES TO TEACHING PROGRAMMING LANGUAGES IN SECONDARY SCHOOLS." Galaxy International Interdisciplinary Research Journal 11.5 (2023): 280-283.
3. Жуманкузиев, Уктамжон, and Уткир Йулдошев. "Подходы обучения языкам программирования в общеобразовательных школах." Общество и инновации 2.5/S (2021): 344-350.
4. Taylaqov N.I. Kompetensiyaviy yondashuv asosida ta’lim muassasalarida axborotlashgan ta’lim muhitini yaratish. Uzluksiz taьlim tizimini kompetensiyaviy yondashuv asosida takomillashtirish masalalari: muammolar va yechimlar. Respublika ilmiy-amaliy konferensiya materiallari. – T.: 2016, 207 b.
5. Современный словарь по общественным наукам / Под ред. О.Г. Данильяна, Н.И. Панова. – М.: Эксмо, 2005. С. 240.
6. Lagaay A., Lauer D. Medientheorien. Eine philosophische Einführung / A. Lagaay, D. Lauer. – Frankfurt a. M./New York: Campus, 2004.
7. https://fayllar.org/reja-media-va-axborot-savodxonligitalablari-va- afzalliklari.html
8. https://uz.wikipedia.org/wiki/Mediasavodxonlikwww.edu.jobsmarket.ru
