TABIIY FANLAR DARSLARIDA TADQIQOTCHILIK KOʻNIKMASINI SHAKLLANTIRISH VA REJALASHTIRISH MEXANIZMI: PREZIDENT MAKTABLARI ASOSIDA
Keywords:
tadqiqotchilik ko‘nikmasi, ilmiy savol qo‘yish, izlanish,ishlab chiqish, sabab, samara, 3I, mini tadqiqotAbstract
Ushbu maqolada umumiy o‘rta ta’lim maktablari tabiiy fan darslariga prezident maktablarida to‘plangan ilg‘or tajribalarni tadbiq etish, tadqiqotchilik ko‘nikmasini shakllantirish va rejalashtirish mexanizmi, tadqiqot loyihalardan foydalanish samaradorligi haqida fikr- mulohazalar va topshiriq namunalari keltirilgan. Bundan tashqari tabiiy fan darslarida 3I modeli va “Savol-Sabab-Samara” metodidan foydalanish orqali o‘quvchilarda tadqiqotchilik ko‘nikmasini shakllantirish va rivojlantirsh mexanizmlari haqida fikrlar bayon qilingan.
References
1. MMTVning 2024 –yil 7-avgustdagi 246-sonli buyrug‘i “Umumiy o‘rta ta’lim muassasalari o‘qituvchilari uchun “Kasbiy rivojlanish kuni” va “Kasbiy rivojlanish soati” tadbirlarini bosqichma-bosqich joriy etish to‘g‘risida”
2. Banchi H., Bell R. Tadqiqotning ko‘p darajalari // Fan va bolalar . – 2008. – T. 46, № 2. – B. 26–29.
3. Zion M., Sadeh I. Qiziqish va ochiq tadqiqot orqali o‘rganish // Biologik ta’lim jurnali .–2007.–T. 41, № 2.–B. 76–82.
4. Ismoilov A., Togʻayeva G. va boshq. Xalqaro tadqiqotlarda o‘quvchilarning tabiiy fanlar bo‘yicha savodxonligini baholash: metodik qo‘llanma. – Toshkent: Sharq nashriyoti, 2019.
