СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК МЕХАНИЗМ АДАПТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ К УСЛОВИЯМ СОЦИАЛЬНОЙ НЕОПРЕДЕЛЁННОСТИ
Keywords:
социально-эмоциональное обучение, адаптация обучающихся, социальная неопределённость, образовательная среда, социально-эмоциональные компетенции.Abstract
В статье рассматривается социально-эмоциональное обучение как механизм, способствующий адаптации обучающихся к условиям социальной неопределённости. Анализируется влияние социально-эмоциональных компетенций на способность личности ориентироваться в изменяющихся требованиях образовательной среды и выстраивать эффективные стратегии поведения. Обосновывается необходимость включения социально-эмоционального обучения в образовательный процесс. Делается вывод о том, что развитие социально-эмоциональных компетенций способствует успешной адаптации обучающихся к изменяющимся условиям социальной среды.
References
1. Handbook of Social and Emotional Learning.
2. Наймушина Л.М. Теория и методика обучения и воспитания.
3. Elias M.J. et al. Promoting Social and Emotional Learning. – 1997.
4. Jones S.M., Bouffard S.M. Social and Emotional Learning in Schools. – 2012.
5. Goleman D. Emotional Intelligence. – 1995.
6. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект Пресс, 2014.
7. Реан А.А. Психология адаптации личности. – СПб.: Питер, 2008.
8. Выготский Л.С. Психология развития человека. – М.: Смысл, 2005.
9. Социологическая энциклопедия. Т. 2. М., 2003. С. 42.
