“PEDAGOGIK MAHORAT” FANINI O‘QITISH JARAYONIDA TALABALAR NUTQINI RIVOJLANTIRISHNING METODIK ASOSLARI
Abstract
Ushbu maqolada “Pedagogik mahorat” fanini o‘qitish jarayonida talabalar nutqini rivojlantirish masalasi pedagogik antropologiya tamoyillari asosida kompleks tarzda tahlil qilinadi. Zamonaviy ta’lim tizimida bo‘lajak pedagoglarning kommunikativ kompetensiyasini shakllantirish muhim vazifa hisoblanadi. Shu nuqtai nazardan, maqolada nutq rivoji faqat lingvistik jarayon emas, balki ijtimoiy, madaniy va shaxsiy omillar bilan uzviy bog‘liq jarayon sifatida qaraladi. Tadqiqot davomida kuzatish, pedagogik tajriba, so‘rovnoma va suhbat metodlaridan foydalanildi. Olingan natijalar pedagogik antropologiya tamoyillariga asoslangan yondashuv talabalarning nutqiy faolligi, ravonligi va mantiqiy fikrlash darajasini oshirishini ko‘rsatdi. Shuningdek, interaktiv metodlar, shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim va madaniy kontekstni hisobga olish nutq rivojining samarali vositalari sifatida asoslandi. Maqolada ilmiy yangilik sifatida nutqni rivojlantirishda pedagogik antropologiya asosidagi integrativ model taklif etiladi.
References
1. Vygotsky L.S. Thought and Language.
2. Leontyev A.N. Activity, Consciousness, Personality.
3. Bruner J. The Culture of Education.
4. Davydov V.V. Developmental Learning.
5. Zimnyaya I.A. Pedagogical Psychology.
6. To‘xtaxodjayeva M.X. Pedagogika.
7. Xoliqov A. Pedagogik mahorat asoslari.
