КОММУНИКАТИВНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ШКОЛАХ С УЗБЕКСКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ
Abstract
В тезисе рассматриваются возможности коммуникативно-деятельностного подхода в обучении русскому языку учащихся общеобразовательных школ с узбекским языком обучения. Описана последовательность работы на уроке, основанная на речевых ситуациях и опоре на родной язык учащихся. Выявлены типичные ошибки, обусловленные межъязыковой интерференцией, и предложены приёмы их предупреждения. Сделан вывод о том, что включение речевой практики в каждый этап урока повышает речевую активность школьников и качество усвоения языкового материала.
References
1. Выготский Л.С. Мышление и речь. — М.: Лабиринт, 1999.
2. Леонтьев А.А. Психология общения. — М.: Смысл, 1997.
3. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. — М.: Просвещение, 1991.
4. Щукин А.Н. Методика преподавания русского языка как иностранного. — М.: Высшая школа, 2003.
5. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). — М.: ИКАР, 2009.
