ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ И СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ РУССКОГО ЯЗЫКА
Abstract
В тезисе рассматривается роль интерактивных методов обучения и информационно-коммуникационных технологий в повышении мотивации школьников к изучению русского языка как неродного. Описаны формы работы, применяемые на уроках русского языка в школе с узбекским языком обучения: работа в парах и группах, кластер, «мозговой штурм», лингвистические игры, мультимедийные и онлайн-ресурсы. Показано, что сочетание интерактивных форм и цифровых средств повышает вовлечённость учащихся, развивает навыки аудирования, говорения и самостоятельной работы, меняет роль учителя с источника знаний на организатора учебной деятельности.
References
1. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. — М.: Академия, 2000.
2. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. — М.: Просвещение, 1991.
3. Щукин А.Н. Методика преподавания русского языка как иностранного. — М.: Высшая школа, 2003.
4. Леонтьев А.А. Психология общения. — М.: Смысл, 1997.
5. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). — М.: ИКАР, 2009.
