MONTESSORI METODIKASI ASOSIDA MAKTABGACHA TA’LIM TASHKIL ETISHNING O‘ZIGA XOS XUSUSIYATLARI.
Abstract
Mazkur maqolada Montessori metodikasi asosida maktabgacha ta’limni tashkil etishning nazariy va amaliy jihatlari yoritiladi. Unda bolalarning mustaqil fikrlashi, erkin tanlov asosida faoliyat yuritishi hamda individual rivojlanishini qo‘llab-quvvatlashga qaratilgan ta’lim muhiti muhim omil sifatida tahlil qilinadi. Shuningdek, Montessori pedagogikasining asosiy tamoyillari — tayyorlangan muhit, pedagogning yo‘naltiruvchi roli, didaktik materiallar orqali o‘rganish va bolalarning tabiiy rivojlanish bosqichlarini inobatga olish kabi jihatlar ochib beriladi. Ushbu metodikaning maktabgacha ta’lim tizimidagi samaradorligi va afzalliklari misollar orqali asoslanadi.
References
1. Montessori M. The Montessori Method. — New York: Frederick A. Stokes Company, 1912.
2. Montessori M. The Absorbent Mind. — New York: Holt, Rinehart and Winston, 1967.
3. Lillard A. S. Montessori: The Science Behind the Genius. — New York: Oxford University Press, 2017.
4. Standing E. M. Maria Montessori: Her Life and Work. — New York: Plume, 1998.
5. Hainstock E. G. Teaching Montessori in the Home: The Preschool Years. — New York: Plume, 1997.
6. O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim vazirligi. Ilk qadam davlat o‘quv dasturi. — Toshkent, 2018.
7. To‘xtaxodjayeva M. Pedagogika. — Toshkent: O‘qituvchi, 2010.
8.Ishmuhamedov R. Innovatsion pedagogik texnologiyalar. — Toshkent: Fan va texnologiya, 2014.
• www.pedagog.uz
• www.ziyonet.uz
• www.edu.uz
