INGLIZ TILI DARSLARIDA GENDER MAZMUNIDAGI MATERIALLAR ASOSIDA MADANIYATLARARO KOMMUNIKATIV KOMPETENSIYANI RIVOJLANTIRISH

Authors

  • To‘ychiyeva Madina Akmaljon qizi Farg‘ona viloyati Uchko‘prik tumani 9-umumiy o‘rta ta’lim maktabi, ingliz tili fani o‘qituvchisi Author

Keywords:

ingliz tili, gender mazmuni, madaniyatlararo kommunikativ kompetensiya, kontekst, interpretatsiya, qiyoslash, refleksiya, kommunikativ faoliyat.

Abstract

Maqolada ingliz tili darslarida gender mazmunidagi darslik, reklama, vizual va raqamli materiallardan talabalarning madaniyatlararo kommunikativ kompetensiyasini rivojlantirish vositasi sifatida foydalanish masalasi yoritiladi. Genderga oid tasvirlarni bir jamiyatga xos “to‘g‘ri” yoki “noto‘g‘ri” model sifatida baholash o‘rniga, ularni kontekstual interpretatsiya, qiyoslash, nuqtayi nazarlarni aniqlash va kommunikativ qayta yaratish uchun didaktik resurs sifatida qo‘llash tavsiya etiladi. Madaniy kontekstni hisobga olish, kategorik umumlashtirishdan saqlanish, muqobil talqinlarni tan olish va ingliz tilida ehtiyotkor pozitsiya ifodalashga asoslangan metodik faoliyatlar ishlab chiqiladi.

References

1. Tyarakanita A., Drajati N. A., Rochsantiningsih D., Nurkamto J. The Representation of Gender Stereotypes in Indonesian English Language Textbooks // Sexuality & Culture. – 2021. – Vol. 25. – P. 1140–1157. – DOI: 10.1007/s12119-021-09813-0.

2. Suwarno S., Triyono S., Ashadi, Sahayu W. Gender Construction in the Indonesian Government-Distributed English Textbook: Combining Critical Discourse Analysis and Corpus Linguistics // Sexuality & Culture. – 2021. – Vol. 25. – P. 2158–2175. – DOI: 10.1007/s12119-021-09870-5.

3. Gómez-Rodríguez L. F. Implementing Critical Thinking Tasks to Fostering English Learners’ Intercultural Communicative Competence in a Genre-Based Learning Environment // English Language Teaching. – 2018. – Vol. 11, No. 12. – P. 154–165. – DOI: 10.5539/elt.v11n12p154.

4. Sobkowiak P. Critical Thinking in the Intercultural Context: Investigating EFL Textbooks // Studies in Second Language Learning and Teaching. – 2016. – Vol. 6, No. 4. – P. 697–716. – DOI: 10.14746/ssllt.2016.6.4.7.

Downloads

Published

2026-10-10