MAKTABGA TAYYORGARLIKNING INTEGRATIV YONDASHUVI
Abstract
Ushbu tadqiqotda maktabgacha yoshdagi bolalarni tizimli ta’limga tayyorlashning integrativ yondashuvi metodologik, psixofiziologik va ijtimoiy jihatdan tahlil qilinadi. Maqolada an’anaviy ta’lim usullaridan farqli o‘laroq, bolaning rivojlanishini yaxlit tizim sifatida ko‘rish, unda kognitiv, affektiv va psixomotor sohalarni uyg‘unlashtirish masalalari yoritilgan. E.G‘oziyev, M.Davletshin kabi mahalliy olimlar hamda L.Vygotskiy, J.Piyaje kabi jahon psixologiyasi namoyandalarining nazariyalari asosida maktab yetukligi tushunchasi boyitilgan. Shuningdek, maqolada raqamli texnologiyalarning integrativ ta’limdagi roli va rivojlangan davlatlar (Finlyandiya, Janubiy Koreya) tajribasi qiyosiy o‘rganilib, amaliy tavsiyalar ishlab chiqilgan.
References
1.Davletshin M.G. va boshqalar. Yosh davrlar va pedagogik psixologiya. – T.: TDPU, 2004.
2.Dusmuxamedova Sh.A., Nishonova Z.T. va boshqalar. Yosh davrlari va pedagogik psixologiya. – T.: Fan va texnologiya, 2013.
3.Nishonova Z.T., Alimova G.K. Bolalar psixologiyasi va uni o‘qitish metodikasi. – T.: 2005.
4.G‘oziyev E.G. Ontogenez psixologiyasi. – T.: Noshir, 2010.
5.Sh. Mirziyoyev. Yangi O‘zbekiston strategiyasi. – T.: O‘zbekiston, 2021.
6.Sodiqova Sh. Maktabgacha pedagogika. – T.: 2013.
7.Piyaje J. Bolaning dunyoni anglashi. – M.: 2004.
8.Vygotskiy L.S. Psixologiya razvitiya rebenka. – M.: Smisl, 2003.
