ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЖИЗНЕННЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ
Keywords:
интегративный подход; жизненные компетенции; межпредметная интеграция; практико-ориентированное обучение; критическое мышление; качество образования.Abstract
В статье раскрывается потенциал интегративного подхода как средства формирования жизненных компетенций учащихся. Обоснована актуальность перехода от разрозненного предметного усвоения к целостному применению знаний в жизненных ситуациях. Использованы анализ литературы, сравнительно-сопоставительный метод, систематизация и обобщение педагогического опыта. Показано, что интеграция содержания и методов усиливает практико-ориентированность обучения и развивает коммуникативные, информационные и проблемно-решающие умения.
References
1. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989.
2. Вербицкий А. А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения. М.: ИЦ ПКПС, 2004.
3. Зимняя И. А. Ключевые компетенции как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.
4. Краевский В. В., Хуторской А. В. Основы обучения. Дидактика и методика. М.: Академия, 2007.
5. Сериков В. В. Личностно ориентированное образование: поиск новой парадигмы. М.: Педагогика, 1998.
6. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика. М.: Академия, 2013.
7. Хуторской А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты. Народное образование. 2003. № 2. С. 58–64.
8. Щукина Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М.: Просвещение, 1979.
9. Юсуфбекова Н. Р. Общие основы педагогической инноватики. М.: Педагогика, 1991.
10. Dewey J. Experience and Education. New York: Macmillan, 1938.
11. Drake S. M., Burns R. C. Meeting Standards Through Integrated Curriculum. Alexandria: ASCD, 2004.
12. Jacobs H. H. Interdisciplinary Curriculum: Design and Implementation. Alexandria: ASCD, 1989.
