ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ И КРИТЕРИАЛЬНЫЕ РУБРИКИ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Keywords:
shakllantiruvchi baholash, yozma nutq, rubrika, mezon, izohli mulohaza, o‘zini baholash, o‘zaro baholashAbstract
Maqolada umumta’lim maktabida yozma ishlar (bayon, insho, esse) sifatini oshirishda baholashning o‘qitish uchun yo‘naltirilgan turi — shakllantiruvchi baholashni joriy etish yo‘llari yoritiladi. Muallif o‘quv maqsadlari va muvaffaqiyat mezonlarini aniq belgilash, mezonlarga asoslangan rubrikalar tuzish hamda izohli fikr-mulohaza berish bo‘yicha amaliy modelni taklif etadi. Rubrika namunasi, o‘quvchi uchun tushunarli mezonlar va xatolar ustida ishlashni tashkil etish mexanizmlari keltiriladi. Taklif etilgan yondashuv Prezident maktablarida qo‘llaniladigan ilg‘or tajribani ommaviy ta’limga moslashtirishga xizmat qiladi.
References
1. Wiliam D. Embedded Formative Assessment. Bloomington: Solution Tree Press, 2011.
2. Brookhart S. M. How to Create and Use Rubrics for Formative Assessment and Grading. Alexandria, VA: ASCD, 2013.
3. Stiggins R. J., Arter J. A., Chappuis J., Chappuis S. Classroom Assessment for Student Learning: Doing It Right - Using It Well. Portland, OR: Assessment Training Institute, 2004.
4. Chappuis J. Seven Strategies of Assessment for Learning. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education, 2009.
