МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРЕПОДАВАНИЮ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ В КОНТЕКСТЕ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ
Abstract
Этот в статье цифровой трансформация при данных обстоятельствах край язык преподавания современный методологический подходы анализ Статья цифровой технологий язык к образованию влияние, смешанное обучение (смешанное) обучение), мобильный образование, искусственный интеллект и геймификация такой как инновационный методов эффективность видя Также Узбекистан образование в системе цифровой трансформация текущий в процессе создания проблема и возможности обсуждение это делается.
References
1. Гаррисон, Д.Р., и Воган, Н.Д. (2008). Смешанное обучение в высшем образовании: структура, принципы и рекомендации. Jossey -Bass.
2. Грэм, К. Р. (2006). Системы смешанного обучения: определение, современные тенденции и будущие направления. В CJ Bonk & CR Graham (Eds.), Handbook of blended learning (pp. 3–21). Pfeiffer.
3. Хамари, Дж., и Койвисто, Дж. (2013). Социальные мотивы использования геймификации: эмпирическое исследование геймификации упражнений. Материалы ECIS 2013.
4. Кукульска-Хулме, А., и Шилд, Л. (2008). Обзор мобильного обучения языкам: от доставки контента до поддерживаемого сотрудничества и взаимодействия. ReCALL, 20(3), 271–289.
5. ЮНЕСКО. (2023). Технологии в образовании: инструмент на чьих условиях? Глобальный доклад по мониторингу образования. Париж: ЮНЕСКО.
6. Варшауэр, М., и Граймс, Д. (2007). Аудитория, авторство и артефакт: зарождающаяся семиотика Web 2.0. Ежегодный обзор прикладной лингвистики, 27, 1–23.
7. Узбекистан Республика Президентская " Цифровая " Стратегия «Узбекистан – 2030» о Указ. Ташкент.
8. Мишра, П., и Кёлер, М.Дж. (2006). Технологические педагогические знания в предметной области: основа для знаний учителя. Учителя Колледж Запись , 108(6), 1017–1054 .
