BOSHLANGʻICH SINF OʻQUVCHILARIDA NUTQ OʻSTIRISHNING NAZARIY-METODOLOGIK JIHATLARI
Abstract
Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining nutqiy kompetensiyalarini rivojlantirishning lingvistik, psixologik va pedagogik asoslari tizimli ravishda tadqiq etilgan. Kichik maktab yoshidagi bolalarda nutq o‘stirish – bu shunchaki mexanik jarayon bo‘lmay, balki kognitiv taraqqiyot, sensor integratsiya va ijtimoiy adaptatsiyaning bevosita natijasi ekanligi ilmiy asoslab berilgan. Maqolada til va nutq munosabati, faol hamda passiv lug‘at fondini boyitish qonuniyatlari, shuningdek, zamonaviy ta’lim standartlari asosida dars jarayonida Singapurda 4K modeli (Kritik fikrlash, Kreativlik, Kollaboratsiya, Kommunikatsiya) hamda raqamli texnologiyalarni integratsiya qilish metodikasi tahlil qilingan. Tadqiqot natijalari asosida kichik yoshdagi maktab o‘quvchilarining og‘zaki va yozma nutq madaniyatini optimallashtirishga qaratilgan ilmiy-amaliy tavsiyalar majmuasi ishlab chiqilgan.
References
1.O‘zbekiston Respublikasining "Ta’lim to‘g‘risida"gi Qonuni. – Toshkent, 2020.
2.Safarova R.G. va boshqalar. Boshlang‘ich ta’limda pedagogik texnologiyalar: Nazariya va amaliyot. – Toshkent: Fan, 2018. – 210 b.
3G‘ulomov A., Ne’matov H. Ona tili ta’limi metodikasi. – Toshkent: O‘qituvchi, 2019. – 168 b.
4.Yusupova Sh.J. Boshlang‘ich sinf ona tili darslarida o‘quvchilarning fikrlash faoliyatini va nutqini o‘stirish metodikasi. – Toshkent: Mumtoz so‘z, 2019. – 144 b
5.Asqarova M. Boshlang‘ich sinflarda nutq o‘stirish darslarining psixologik va pedagogik asoslari // Pedagogika jurnali. – 2024. – № 1. – B. 32-38.
6.Mavlonova K. Boshlang‘ich sinflarda ona tili va o‘qish savodxonligi darslarini integratsiyalashgan yondashuv asosida tashkil etish // Til va adabiyot ta’limi. – Toshkent, 2023. – № 5. – B. 18-22.
7.ziyonet.uz.
