ИНТЕГРАЦИЯ ЯЗЫКА И ОБРАЗОВАНИЯ: ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ
Abstract
В условиях глобализации и академической мобильности язык становится инструментом образования. В статье выявлены основные проблемы интеграции языка и обучения (недостаточная подготовка педагогов, отсутствие единых методик, языковые барьеры учащихся, несогласованность политики) и предложены пути их решения: модель CLIL, повышение квалификации учителей, гибкие учебные планы, цифровые технологии и единая многоязычная стратегия. Интеграция языка и образования — стратегическое направление, требующее комплексного подхода.
References
1. Камминс Дж. Язык, власть и педагогика: Двуязычные дети под перекрестным огнем. – Клеведон: Вопросы многоязычия, 2000. – 320 с.
2. Марш, Д.: Интегрированное обучение содержанию и языку // Кембриджское руководство по преподаванию английского языка носителям других языков / под ред. Р. Картера, Д. Нанана. – Кембридж: Издательство Кембриджского университета, 2001. – С. 233-239.
3. Гальскова, Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам: пособие для учителя. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: АРКТИ, 2013. – 192 с.
4. Болл П., Келли К., Клегг Дж. Применение CLIL на практике. – Оксфорд: Издательство Оксфордского университета, 2015. – 352 с.
5. Поляков, О. Г. Профильно-ориентированное обучение иностранному языку в высшей школе: теоретические и практические аспекты // Иностранные языки в высшей школе. – 2017. – № 4 (43). – С. 7–14.
6. Лазагабастер Д., Сьерра Дж. М. Языковые установки в классах CLIL и традиционных EFL // Международный исследовательский журнал CLIL. – 2009. – Том 1, № 2. – С. 4-17.
