BO‘LAJAK O‘QITUVCHILARNI TAYYORLASHDA TPACK MODELINI INTEGRATSIYA QILISH: MUAMMO VA YECHIMLAR

Abstract

Mazkur maqolada zamonaviy ta’lim paradigmasi sharoitida bo‘lajak o‘qituvchilarning kasbiy-pedagogik tayyorgarligini transformatsiya qilish masalalari tadqiq etiladi. Tadqiqot markazida o‘qituvchining texnologik, pedagogik va fan mazmuni bo‘yicha bilimlarining sintezlashgan modeli - TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) turadi. Maqolada bo‘lajak pedagoglarda raqamli kompetensiyalarni shakllantirish shunchaki texnik ko‘nikmalarni egallash emas, balki fanning didaktik mazmunini texnologik imkoniyatlar bilan uzviy integratsiya qilish jarayoni ekanligi asoslab berilgan. Muallif oliy pedagogik ta’lim tizimidagi mavjud o‘quv dasturlarining integratsiyalashuv darajasini tahlil qilar ekan, nazariy bilim va raqamli amaliyot o‘rtasidagi uzilishlarni (fragmentar yondashuvni) asosiy muammo sifatida ko‘rsatib o‘tadi. Tadqiqot doirasida TPACK modelini o‘quv jarayoniga tizimli tatbiq etishning pedagogik mexanizmlari, jumladan, loyihaviy o‘qitish va simulyatsion texnologiyalardan foydalanish strategiyalari taklif etilgan. Maqolaning xulosalari pedagogik oliy ta’lim muassasalari professor-o‘qituvchilari, metodistlar va ta’lim sohasidagi tadqiqotchilar uchun bo‘lajak kadrlar raqobatbardoshligini oshirishda amaliy yo‘riqnoma bo‘lib xizmat qilishi mumkin.