СОСТАВЛЕНИЕ ДИАЛОГОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЦИОНАЛЬНЫХ ГРУППАХ
Abstract
В статье рассматриваются особенности обучения диалогической речи на уроках русского языка в национальных группах. Анализируются типы диалогов, используемых в учебном процессе, методические приёмы их формирования, а также социокультурные и психолингвистические факторы, влияющие на процесс обучения. Подчёркивается роль диалога как средства развития коммуникативной компетенции и межкультурного взаимодействия учащихся. Приводятся основные рекомендации по организации работы в национальных группах. Материалы статьи могут быть использованы в методической практике преподавателей русского языка как неродного.
References
1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Словарь методических терминов. — М.: Русский язык, 2009.
2. Бим И. Л. Теория и практика обучения иностранным языкам. — М.: Просвещение, 2013.
3. Вербицкая М. В. Методика преподавания русского языка как неродного. — М.: Флинта, 2018.
4. Рахматуллин Р. Р. Формирование диалогической речи у учащихся нерусских школ. — Казань: КФУ, 2016.
