LIRIK ASARLARNI O‘QITISHDA PSIXOLOGIK-PEDAGOGIK YONDASHUVLAR
Abstract
Mazkur maqolada lirik asarlarni o‘qitishda psixologik-pedagogik yondashuvlarning nazariy asoslari va amaliy ahamiyati yoritilgan. Tadqiqot jarayonida lirik asarlarning o‘ziga xos psixologik xususiyatlari, o‘quvchilarning hissiy-idrok faoliyati hamda ularning individual tafakkurini rivojlantirish omillari tahlil qilindi. Shuningdek, shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim, interfaol metodlar va integrativ yondashuvlarning dars samaradorligini oshirishdagi o‘rni asoslab berildi.
Maqolada lirik asarlarni o‘qitish jarayonida empatiya, refleksiya va assotsiativ tafakkurni shakllantirish muhim omil sifatida qaraladi. Tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatadiki, psixologik-pedagogik yondashuvlar asosida tashkil etilgan darslar o‘quvchilarning mustaqil fikrlash, badiiy matnni chuqur anglash hamda estetik didini rivojlantirishga xizmat qiladi.
Shu bilan birga, maqolada lirik asarlarni o‘qitishda uchraydigan muammolar tahlil qilinib, ularni bartaraf etish bo‘yicha amaliy tavsiyalar ishlab chiqilgan. Natijada, mazkur yondashuvlarning ta’lim sifatini oshirishdagi ahamiyati ilmiy jihatdan asoslab berilgan.
References
1. Abdullaev O. O‘zbek adabiyoti nazariyasi. – Toshkent: O‘zbekiston, 2018.
2. Nazarov R. She’riyatning janriy turlari. – Toshkent: Ma’naviyat, 2017.
3. Lirik asarlarni o‘rganishda yangi pedagogik texnologiyalarning o‘rni va ahamiyati – ilmiy-uslubiy material.
